「CDB!」って言われても〜キッズブックス英語スクール

「継続は力なり」

英語習得は疑いもなくその通りだと思う。

ーーなので、『キッズブックス英語スクール　小学生クラス』では、土曜日に二子玉川へ来られなくなった生徒のために、平日の火曜日に用賀で授業を行っている

　

新学期、平日クラスの第一回目。

玄関のドアを開ける。

“Hi, how are you?”

と声をかけたら、すかさず

“I’m hungry.”

の声が返ってくる。親しい空気がありがたい。

　

そうだった。小学校中学年以上の男子、いつも空腹。今春めでたく大学生になった男子のときも、そうだった……。

経験則では、こういうときは、バナナ。一房用意しておけば、空腹は収まり、口も滑らかになる。

　

ふた組に分かれてしまったが、『小学生クラス』は、かなり読める生徒たちばかり。どのくらい読めるかといえば、英語圏の2〜3年生程度。かなり文字の多い本の、容赦ないスピードでのシャドウイングについてこられるし、意味も理解できていて、内容について冗談を言い合うこともある。それぞれ弱点はあるが、リードアラウドで英語力は理想に近い伸び方をしている。

　

本年度、『小学生クラス』でWilliam Steigの本を二冊使う。

『Shrek』は、大ヒットアニメ映画シリーズの原作。

もう一冊の『CDB！』は、暗号（？）で書かれたとてもユニークな絵本だ。

この本で、リードアラウドに加え、Writingの指導にチャレンジする。

　

先日の土曜、そして火曜での手応えは……

よい！

Steigのユーモアと、それを体現する味がある芸術性の高いイラストが、1ページ1ページに深みを与え、「学習させよう」という指導者のチャッカリした魂胆を隠してくれる。

そして学習に必要な、好奇心を喚起する。

　

「さあ、タイトルを読んで！」

シーン。

「うん？　こんな短いの、難しくないよねえ？」

「CとDとBだけ!」

「絵を見て。男の子が、虫（？）を指差して、なんて言ってるのかな？」

「この虫は？……そうそう、bee。よくわかったね。じゃ、指差してなんて言ってる？」

「このbeeを見てってかなあ？」と生徒。

「そうそう、では英語でなんて言う？」

この瞬間に、土曜のクラスも火曜のクラスもキラリ。誇らしげ。

「See 〜bee!」

「『〜』のところは？　『D』って書いてあるね？　なに？」

「そっか、See the bee!　CDB」

と、解読したところで、手元のホワイトボードに英文を書かせる。

嬉しそうに 書いてくれるのが、また嬉しい。

　

こんな仕掛けで、英文を考えさせ、書かせ、それから「暗号」と絵だけを見てリードアラウドさせて……。

ある場面の「暗号」、「S、N-D」。Yes, indeed.

意外と知らないindeedだったが、ここで多分、みんなの頭に記憶として残せた「N-D」。

Writingは、まだまだ続く「O、S.」。 （oh, yes) Let’s have some more fun!