今朝の新聞に、小学6年生と中学3年生約200万人が受けた2017年度の全国学力調査の結果が発表されていた。
思考力を問う問題の正答率が低かったことが、話題になっている。
その手の問題を前にした受験者の声が聞こえてきそうだ。
「かったるい」
なんだかこの頃、みんな面倒臭がり屋だ。
我がスクールの担当科目は英語。
受験の英語でのスピーチ指導をすることもあるが、
先日ブログに書いた作文（ライティング）の問題と同じく、
英語指導する前に、
その生徒の言いたいこと、メッセージ探しを手伝う必要を感じる。
日本の受験で、どれほど「メッセージ」の中身を問うか知らないが、
少なくともアメリカの大学受験では、その生徒の熱意というか、伝えたい中身が重要だ。
そして、本当の評価はそうあるべきだと思う。
三人称のsが抜けたとか、時制が違うとか、上等な構文を使うとか、そういうことは全く二の次だろう。
言いたいことがない、
という生徒でも心の中にも、実はメッセージがあるのだが、
それを言うのが面倒臭い、と思ってしまうのだろうと思う。
そう育ててしまった、今の社会に問題があるのじゃないか。
社会として、聞いてあげる、話を肯定的に受けてあげる。そんな余裕がない。興味がない。
そして、聞きはしても質問を挟んだり、相手のメッセージを踏まえて自分なりの理解を語ってみたりする、積極性が社会や大人にない。
一歩、踏み込んだ対話、それが少ない。
語りたくなっても、相手が面倒臭そうだと、語れない。
語り合いで、さらに「言いたいこと」が湧いてくる。
語り合いの場がなさすぎて、湧いてもこないのか。
生徒自身に「言いたいこと」が湧いてきたら……
英語指導者として初めて、
英語スピーチやら「ライティング」の手伝いができる。