私立小学校でのリードアラウド、3,4年生のクラスでは、朗読劇（Readers’ Theater）形式でやっている。
そこでの人気絵本は、Dog & Bearだ。
とぼけたイヌとクマの会話が、いい味を出している本。
年度始めに参加する回を登録するのだが、わざわざこの本を使う回を選ぶ生徒もいるほどだ。
これまで3冊出版されていて、先日の指導者向けワークショップでは3冊目のDog & Bear:Three to Get Ready を取り上げた。
前2作と同様に、3つの小話が収められている。
今回は、「to get ready（心の準備やその他の準備をする)」3話。
絵本とは言え英語で書かれているので、英語が母語でない子どもたちには、ハードルが高い。
まずは、指導する（一緒に読もうとする）大人がその本を楽しみ、それからその楽しみを伝える。
他人が楽しそうなものに、ひとは興味を持つものだ。
生き生きとした会話に楽しみが潜む。
「生き生き」を生むために、DogとBearのプロファイルを考えてもらう。
何歳？性別？ふたりの関係？性格？どこに住んでいる？などなど。
これらから、適した声や口調を決める。
そして、自分なりのDogやBearになって仲間の前で披露だ。
いい大人が、DogとBear。
それらしい声が出ているか、リアリティはあるか？
録音や仲間の耳で確認し、軌道修正。
クマが「おかあさん」みたいな声になりがちだが、クマも子ども。子どもの茫洋とした声がいい。
「エリート」っぽい、「上から目線」で話すクマでもないだろう。クマも充分、間抜けだ。
イヌと決めた声がクマになったり、クマの声のままナレーションになったりで、ひとりで3種の声を使い分けるのは難しい。
でも、分け切れていないと、聞き手が混乱するものだ。
話は「片付けたものが見つからない」程度のものなのに、最初から最後まで大仰に、まるで世界破滅のように読むと、聞き手はむずむずする。軽く、軽く。
どうも、まだ2匹のプロファイルがしっかりしていないなあ。
観念的な傾向があるようだ。
９月のWSまでに、もう一度、このクマとイヌのプロファイルを書き出して、それぞれにリアリティをもっとつけてみて欲しい。
以前にも書いたが、知っている人や俳優や役（車寅次郎とか）を当てるのも方法だ。
いろんなキャラを自分のなかに「貯金」する目的で、有名どころのTVドラマや映画を見てみたらどうだろう。
アニメの声優も、うまいもんだ。
ナレーション部分のためには、TVニュースやドキュメンタリーもいい。
渋いところで、伊東四朗さん、山崎努さん、大滝秀治さんなど名優の「爪のあかを煎じて飲む」のもいい。
（女優は日本人ではないが、やっぱりMeryl Streepか）。
ついでに、映画やTVドラマなどの新しい楽しみ方ができる。
たかが絵本朗読、されど絵本朗読。
子どもたちに楽しんでもらうためって、いい目的だと思うなあ。