先日3月24日のワークショップ(WS)は、以下のように盛りだくさんの内容だった。
○Introduction:
リードアラウド（RA）とは、その目指していること
WSの目的3本柱（指導法と朗読法、適した絵本)
○体の準備（姿勢、呼吸、発声）
○自己紹介+『School Bus』朗読
（朗読は語る、いい自己紹介になった！）
○大島の模擬リードアラウド+同時解説
参加者に『School Bus』をRA指導しながら、その指導の意味やコツなどを解説。
特に、指導者としての「コメント・発問の仕方が難しい」との感想も多く聞いていたので、大島がその場でこのWS参加者に出したコメントの、意味や解説を付け加えていった。
同時に、『School Bus』そのものの解釈と朗読指導も。
○『School Bus』朗読、グループセッション
自己紹介の時の朗読と、模擬RA後の朗読を互いに講評。
朗読に奥行きが、そしてドラマが垣間見られるようになった。
○『Freight Train』朗読とディスカッション
ひとりの朗読（「before」版）をまな板に乗せ、本の解釈や朗読上の工夫を考えた。
○『Freight Train』朗読、グループセッション
特によかったと思われた２名が、それぞれ代表朗読(「after」版)
○個々に今後の指針を、そして次回までの課題を
次回4月までの課題
1.『Freight Train』の模擬授業
2.『School Bus』の朗読披露
そしてもちろん、メインは
3.『Piggies』の朗読予習
「3時間は長いようでいて、終わってみると短い。
疲れるのだけれど、やりがいがある……。」
こんな感想を聞きながら食べた、リンゴ・タルトの甘味がからだに気持ちよく広がった。
みなさんに、感謝。
お知らせ：
4月からは二子玉川に教室移動。
近々に地図を、みなさんに送る予定です。
また二子玉川の駅に、13:10頃に集合していただければ、ご案内（予定）。
2回目から復帰参加の方も、初めての方も、「ビビらず」気楽にどうぞ！
でも、実のあるWSにしますゾ。