ある公立小学校の放課後の課外授業を、リードアラウド・ワークショップ出身の「先生」が、研修生として受け持っている。
本年度は、ねばりのO先生が、1年間をほぼ「完走」まじか。
「発表会」というと嫌がる生徒に「読み合い」とか何とか言って、結局は年度末発表会にしようという、わたしの作戦を先日から開始した。
最初の発表会練習が終わった。
そして……、リードアラウドが「結果」を出した！
ううむ。
感慨が、O先生、そして最近研修を始めたM先生の胸にも広がったことだろう。
５月からほぼ週１の45分間で、英語絵本7冊を生徒たちが読んできた。
この日はこの7冊のタイトルを挙げ（これ自体も復習だ）、それらから、各自好きな１冊を選んだ。
7冊の本の印象がはっきり生徒たちに残っているうえ、タイトルもすらすら言えるし、読める。
これだけでも、英語絵本に親しんでくれたんだと嬉しくなる。
それから、選んだ本別にグループに分かれて5分練習。
「観客にアピールする」表現を先生に相談しながらの練習が聞こえる。
そして終盤、ひとりづつ、みんなの前に出て読んだ。
……すごい！
表情ある読み方を試みているのがわかる読み方だ。
生徒によっては、動作までついている。
万歳！
指導の結果を出した先生たちの表情の、晴れやかなこと！
わたしは、これも嬉しい。