自由が丘のスクール、指導者としての今年のチャレンジは、4歳児たちのクラス。
今日は夏休み後、最初のレッスンだった。
体験入学の１組が加わったことで、不思議なことに、わたしの気持ちの中で、すっと先が開けた感じがした。
新しい個性のおかげか、または、わたしの指導者としてのエネルギーは、ある程度人数が多い方が、うまく生徒を包めるのか。
今日からBob Books。
ここで、英語の1文字1文字は音素で、それらが集まって初めて単語としての読み方があることを、子どもたちに実感させる。
子どもたちの口の形が、MになったりSになったり、可愛らしいだけでなく、大人が舌をまく正確な音を作る。
M-A-Tを合成して、Matという名になって、本書の第1文が
Mat.
「これ、タイトルの『Mat』 とどこかが違うけど、それはどこ？」
というわたしの質問に、真剣に2語（「Mat」「Mat.」）を照らす姿に、しめしめと嬉しくなる。
「こっちには、黒いまるがついてる！」
子どもの正解にまた嬉しくなる。
その、最短の1語文を、なぞって読む。
「でもMat君が初登場する場面、この絵だね。どう読んだら？」
と、両手を挙げてハッピーそうなMatの絵を、観察させる。
「元気！」
これまた、そのとおり。
素晴らしい発音と、元気な
「マッーアッT！」（Mat.）
がクラスに響いたとき、まるで探していた放送局の電波をチューナーが、ばっちり捕まえたような、またはちょっとオーバーに言えば、電流が走ったような感じがした。
これ！
この感じで、4歳児たちもリードアラウドやっていけそう。