自由が丘の、明るい日差しの差し込む木の香りのする教室。
（親＋子)が16組、組で座りました。
この日の絵本は、絵本の「芥川賞」、コルディコット賞オナー賞受賞作、Yo! Yes?
親子の前に、それぞれこの本が1冊。
第1限目の45分は親子一緒に英語の絵本を読んでいく時間です。
どう読むか。
つまり、リードアラウドするってどういうこと？
の説明と4つの約束。
4つの約束は、いつものアレです。
リードアラウド体験の始まり。
最初、絵だけで筋を追っていきました。
名作絵本を使う理由が、ここにもあります。
絵で伝わるものが深いのです。
登場人物ふたりの性格など、みんなで考えました。
……読解指導の一環
そして、先生と助手先生のデモンストレーションの、アクション付きのデモンストレーション読みについて、ひととおり一緒に読みました。
……読み聞かされるだけではありません
文字だけでは聞こえてこなかった登場人物たちの心のヒダが、感情を入れた読みで、ちょっとわかったこの一読。
その後、場面ごとの解釈と読みをしました。
……解釈に基づいた表現を学びます
……楽しく反復します
気付いて欲しいこと、いくつも示されました。
たとえば、文字の色。大きさ。「!」や「?」や「.」。登場人物の表情。背景の色など。
それらで、読み方を変えました。
うれしい、さみしい、期待する、はずかしい……それぞれ適切な感情が、この本の短いセリフに込められるべきと、みんなもそれに挑戦しました。
……反復そして表現力と解釈を深化させます
こうして、そろそろ文字と読みが一致して感じが出てきました。
これで45分。
第２限目のようすは、次につづく。
『英語絵本リードアラウド親子講座 2010年2月20日』
『英語絵本リードアラウド親子講座 2010年2月20日（教材なし）』